Riigikontrolli pressiteade
Riigi seatud piirangud haridustoetuse kasutamisel töötavad koolivõrgu korrastamise eesmärgile vastu
TALLINN,
6. september 2016 – Riigikontroll võib auditi tulemuste põhjal
kinnitada, et riigieelarvest omavalitsustele õpetajate palgaks antud
raha jõuab üldjuhul õpetajani, kuid süsteem vajab põhimõttelist reformi –
praegune töötab koolivõrgu korrastamisele vastu. Liikuda tuleks
haridustoetuse sihtotstarbe kaotamise suunas, et muuta see omavalitsuste
n-ö sildita tulubaasi osaks.
Haridustoetuse sihtotstarve on liiga kitsas.
Kuigi üldhariduskoolide pidamine on kohalike omavalitsuste üks
olulisemaid ülesandeid, ei saa nad ise vabalt otsustada, kuidas kõige
mõistlikumalt selleks antud raha kasutada. Haridustoetuse, mis 2016.
aastal on ligi 237 miljonit eurot ja mis moodustab 14% omavalitsuse
tuludest, kasutusreeglid on omavalitsusele rangelt ette kirjutatud. Raha
saab see omavalitsus, kellel on kool, ning kohapeal puudub igasugune
võimalus kaaluda toetusraha kasutamise alternatiive. Näiteks võib olla
mõistlikum lastest tühjenev kool sulgeda ja pakkuda haridusteenust
koostöös naaberomavalitsusega ning kasutada toetust osalt õpilasveo
rahastamiseks, kuid praegu ei ole see lubatud. Ülereguleerimist on
veelgi suurendanud riigi viimaste aastate soov tõsta õpetajate keskmist
palka ennaktempos. See palk ületas möödunud aastal riigi keskmist palka
juba 7% ja liigub eesmärgi suunas – ulatuda 2020.aastaks 120%-ni riigi
keskmisest palgast. Õpetajate palgatõus on kahtlemata vajalik, kuid
omavalitsustele peab jätma vabaduse ise otsustada, kuidas seda kogukonna
huvides parimal moel kasutada.
Vastanduvate mõjude probleem haridustoetuse ja koolivõrgu programmi vahel.
Omavalitsusele makstav õpilasepõhine haridustoetus sõltub sellele
kinnitatud koefitsiendist. Mõni saab seetõttu õpilase kohta kaks korda
enam toetusraha kui teine. Mõte on soodustada koolipidamist ka seal, kus
see on mingil põhjusel kallim. Samas soovib riik, et ka koolide arv
väheneks ja koolikorraldus muutuks tervikuna kuluefektiivsemaks, milleks
on käima pandud koolivõrgu programm.
Riigikontroll
on auditi käigus pannud tähele, et just suure toetuskoefitsiendiga
omavalitsustel on mitmeid koole, mida annaks ilmselt teistega liita,
kuid suurem toetus õpilase kohta seda ei soosi. Haridus- ja
Teadusministeeriumi väide, et nii soositakse kodulähedase põhikooli
säilimist, ei pea paika, sest kodulähedase põhikooli olemust ei ole
määratletud, sisuliselt võivad selleks olla kõik olemasolevad koolid.
Riigikontrolli arvates ei tohiks ühe valdkonna meetmed olla teineteisele
suhtes vastanduva mõjuga. Nii raisatakse koolivõrgu korrastamisel vaid
aega ja maksumaksja raha.
Riigil
on haldusreformi käigus kavas analüüsida võimalikke muudatusi
omavalitsuste rahastamismudelis. See peaks kindlasti puudutama ka
haridustoetust. Riigikontrolli arvates tuleb liikuda haridustoetuse
sihtotstarbe kaotamise suunas, et muuta see omavalitsuste sihtotstarbeta
tulubaasi osaks. Samuti tuleb toetuse diferentseerimine omavalitsuste
vahel selgemalt seostada kodulähedase põhikooli toetamise vajadusega.
Suurema toetusmäära eesmärk peab olema igal konkreetsel juhul teada ja
hariduspoliitiliselt põhjendatud. See ei tähenda õpetajate palgatõusust
loobumist, kuna õpetaja palgataset saaks senisest enam mõjutada ka
õpetaja palga alammäära kaudu.
Riigikontrolör Alar Karis ütles auditi tulemusi kommenteerides:
„On selge, et sildistatud toetusraha ei täida seda eesmärki. Näiteks ei
ole mõtet naabervallaga kokku leppida ja koos tugevamat kooli pidada,
sest kui kool sulgeda, omavalitsus haridustoetust enam ei saa.
Auditiaruandes
soovitab Riigikontroll liikuda haridustoetuse sihtotstarbe kaotamise
suunas, et muuta see omavalitsuste n-ö sildita tulubaasi osaks. See
motiveeriks omavalitsusi pingutama inimeste jaoks paindlike lahenduste
leidmisel. Seejuures ei ole vaja karta õpetajate palgatõusu peatumist,
sest õpetaja kohustuslik alampalk on kehtestatud ühtsena üle Eesti.
Esialgu peaks kohustuslik alampalk jääma toeks soovitud palgatasemeni
liikumisel.
Haldusreformi
käigus tekkivad suuremad omavalitsused on motiveeritud koolivõrku enam
korrastama ja ka suudavad neid otsuseid teha. Vabariigi Valitsus on
haldusreformi käigus võtnud suuna integreerida riigieelarvelised
toetused tulubaasi, et toetuste sihtotstarbelisuse vähendamisega
tugevdada omavalitsuste iseotsustamist. Haridus- ja Teadusministeerium
on oma seisukohaga – eelistada omavalitsuslike küsimuste üle
otsustamisel riigi suuremat sekkuvat rolli – jäänud üksi.“
Taustaks
Haridustoetus
on suurim sihtotstarbeline toetus, mida riik omavalitsustele maksab.
2016. aasta riigieelarves on selleks ette nähtud ca 237 miljonit
eurot (s.o 14% omavalitsuse tuludest kokku). Enamiku sellest moodustab
omakorda õpetajate palgatoetus. Auditis keskenduti õpetajate ja
koolijuhtide palgatoetusele, mille kasutamist analüüsiti ja hinnati
kümnes omavalitsuses (Albu, Ambla, Kullamaa, Paikuse, Suure-Jaani,
Tähtvere vald, Keila, Sindi, Mustvee ja Mõisaküla linn ) ning nende
üldhariduskoolides. Suures plaanis on raha läinud sinna, kuhu peab, ehk
makstud või kavas maksta õpetajate ja koolijuhtide palkadeks. Siiski
tuvastas Riigikontroll mõningad kõrvalekalded reeglitest.
Riigikontrolli peamised seisukohad haridustoetuse kasutamist analüüsinud auditi põhjal – küsimuste-vastuste vormis
Mis on haridustoetus kohalikele omavalitsustele (KOV)?
Haridustoetus
või ka hariduskulude toetus on riigieelarvest makstav sihtotstarbeline
toetus KOVidele. Selle sees eristatakse omakorda toetust põhikooli
õpetaja palkadeks, gümnaasiumi õpetaja palkadeks, direktori ja
õppealajuhataja palkadeks, täiendkoolituseks, õppevahenditeks ja
koolilõunaks. Auditis keskenduti palgatoetusele. Toetuse täpne jaotus
KOVide vahel määratakse igal aastal kindlaks Vabariigi Valitsuse
määrusega.
Kui palju haridustoetuseks raha kulub?
2016. aastaks on ette nähtud ca 237 miljonit eurot. KOVide jaoks on see suurim riigieelarveline toetus, moodustades nende tuludest ühtekokku 14%.
Kas õpetajate palgatoetuse kasutamisega on KOVides suuri probleeme?
Pigem
mitte. Auditeeritud KOVides oli väikseid kõrvalekaldeid reeglitest,
kuid suures plaanis kasutati toetusraha nii, nagu peab, ehk see jõudis
õpetajani. Võib öelda, et ettenähtud viisil raha ärakasutamisega saavad
KOVid korrektselt hakkama.
Kas praeguse haridustoetuse puhul on ka midagi põhimõtteliselt valesti?
Jah.
Põhimõtteline probleem on haridustoetuse liiga range sihtotstarve.
Samuti on probleemne, et haridustoetuse ja hiljuti käivitatud
koolivõrguprogrammi eesmärkides on teatav vastuolu – see ei motiveeri
koolivõrku korrastama, sest kohalik omavalitsus saab haridustoetust vaid
siis, kui tal on endal kool. Samuti pole süsteem rahaliselt motiveeriv,
ergutamaks omavalitsust oma mitut kooli liitma.
Miks peaks riik võtma suuna kaotada haridustoetuse sihtotstarve?
Esiteks
tuleb KOVile ühest küljest tagada piisav raha oma ülesannete
täitmiseks, kuid tal peab olema ka vabadus otsustada, kuidas seda oma
kogukonna huvides parimal moel kasutada. Kui raha kasutusala on ette
määratud, ei ole see tingimus täidetud. Teiseks puudub praegu KOVil
sisuline vastutus toetusraha mõistliku kasutamise eest, kuna kulutamise
valikud on riik KOVi eest ära teinud.
Kui
võtta, et lõppastmes on KOVi roll tagada kvaliteetse hariduse hea
kättesaadavus, ei pea see ilmtingimata tähendama oma kooli pidamist,
eriti väheneva rahvastiku tingimustes. Kooliharidust võib anda ka
näiteks koostöös naaberomavalitsustega, kuid praegu saab toetusraha vaid
see, kellel on oma kool. Teisisõnu: kaob kool, kaob ka toetusraha.
Koolipidamine
on ühiskonna jaoks kulukas ettevõtmine, ja põhjendatult, kuid seda enam
tuleb pingutada, et raha kasutataks targalt. Suurem vabadus toetuse
kasutamisel loob paremad eeldused leida koolihariduse pakkumisel KOVides
senisest mõistlikumad ja jätkusuutlikumad lahendused.
Kas haridustoetuse sihtotstarbe kaotamisega ei satu ohtu õpetajate palgatõus?
Ei
satu – õpetaja palgatõusu on võimalik mõjutada ka õpetajate palga
alammäära kaudu, mida on ka senimaani tehtud. Mõnel aastal on õpetajate
palga alammäära tõstetud koguni kiiremini kui palgatoetust KOVidele.
Milles seisneb vastuolu haridustoetuse ja koolivõrgu programmi eesmärkide vahel?
Haridustoetuse
ühe osa – s.o õpetajate palgatoetuse – jaotamisel KOVide vahel
kasutatakse KOVi-põhiseid koefitsiente, millega diferentseeritakse muidu
õpilaste arvul põhinevat toetussummat. Mõte on soodustada koolipidamist
ka seal, kus see on kallim. Koefitsiendid on paika pandud mõned aastad
tagasi, kui toetus oli klassi-, mitte õpilaspõhine ning toetust sai ka
tühjade kohtade pealt. Suurem koefitsient toob praegugi selliste
koolidega KOVidele õpilase kohta suurema toetussumma. Ja selles ongi
vastuolu koolivõrguprogrammiga, milles soovitakse sisuliselt näha
koolide arvu vähenemist. Suurem toetus õpilase kohta neile, kellel on
pooltühje koole, on pigem vastupidise mõjuga, soodustades kooli
säilimist. Riigikontrolli asi ei ole öelda, kumb suund on õige, kuid
sellist vastuolu ei tohiks ühe valdkonna meetmetes olla.
Kas haldusreform lahendab auditis esile toodud probleemid?
Automaatselt
mitte, kuid teadaolevalt on haldusreformi käigus kavas üle vaadata ka
KOVide rahastamise põhimõtted. Selles tuleks kindlasti käsitleda ka
haridustoetust, mille kasutamise piiranguid tuleb hakata kas või
järk-järgult vähendama.